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春天不好意地挠了挠头说：“赵校长，我有一个不成熟的建议。就是初二和初三级部的班主任和任课老师能不能不要进行大变动，只是进行一下微调，把工作热情不高、考试成绩不好或者班级管理出现失误的老师调动一下，其他的尽量不要动。这样做既有利于学生的稳定，也有利于老师教育和教学工作的开展。因为一个新老师要熟悉一个班级的六七十个学生，至少需要一个月的时间。如果我们尽量让班主任和任课教师跟班，就可以最大限度地为老师们节省出一个月的时间和精力，这段时间可以把它用在提高学生的学生成绩和班级管理上???”
赵志强用赞赏的眼光看着春天说：“好好好，小春，你接着说。”
“这样用两年或三年的时间，我们就可以把三个级部的教师给理顺和调整好，最终形成一个聘初一、跟初二、送初三的局面。一个老师跟一个班级一跟就是三年，班主任也是。这样可以消除一些老师心里面‘做一天和尚撞一天钟’的想法，毕竟这几十个孩子是他三年内已定的工作目标和对象，我相信没有老师会拿学生的学习成绩和自己的声誉开玩笑。而新分配的老师可以替换不合格的班主任或者教学成绩不好的老师，替换下来的老师去教务处或后勤打杂，我估计没有老师愿意去打杂。所以，这种做法只要轮上这么一圈，我相信就会形成良性循环，到时候学校里呈现的肯定是‘人人奋勇争先，个个创新争优’的良好局面，到那时我们在座各位的工作都会很好做，老师们之间也就没有勾心斗角、明争暗斗的事情生了。嘿嘿，这是我今天上午刚想到的，也不知道对不对???”春天憨笑着把话说完。
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